О школе

Полное наименование отдельной общеобразовательной организации

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Вятские Поляны»

Документы, послужившие основанием для разработки программы развития

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон № 181-ФЗ от 24.11.2005 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
4. ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598);
5. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ 19 декабря 2014 г. № 1599);
6. Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 в части решения задач
   и достижения стратегических целей по направлению «Образование»;
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015
   № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
8. Паспорт федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
   от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648–20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
10. - Закон Кировской области от 14.10.2013 № 320-ЗО «Об образовании
    в Кировской области»;
11. Постановление Правительства Кировской области от 30.12.2019
    № 754-П «Об утверждении государственной программы Кировской области «Развитие образования».
12. Устав КОГОБУ ШОВЗ г. Вятские Поляны

Сведения о разработчиках

администрация:

Решетников Владимир Юрьевич − директор;

Гайнуллина Гульфия Насыховна − заместитель директора;

Управляющий совет школы;

Педагогический коллектив

Исполнители основных мероприятий  Программы

Администрация, педагогический коллектив, учебно-вспомогательный персонал, коллектив обучающихся, родительская общественность, представители социума, организации-партнеры в рамках сетевого взаимодействия

Цель Программы

Создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через обновление инфраструктуры школы, содержания образования и повышение качества образовательного процесса

Комплексные  задачи Программы

1. Привести компоненты образовательной системы в соответствие с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и с учетом потребностей социума.

2. Определить стратегию и тактику преобразования единой образовательной и коррекционно-развивающей среды путём обновления структуры и содержания образования.

3. Оптимизировать систему инновационных образовательных технологий с учётом повышения эффективности качества обучения и воспитания, направленных на формирование духовно-нравственной, социально адаптированной, профессионально ориентированной и здоровой личности воспитанника школы.

4. Создать условия для эффективной реализации инновационных образовательных технологий через разработку и реализацию образовательных, социальных программ и проектов по успешной адаптации и социализации обучающихся школы.

5. Обновить оборудование/оснастить:

-помещения для реализации предметной области «Технология»;

-помещения для психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, в том числе «ресурсных зон» для организации мероприятий психолого-педагогической направленности;

-помещений и учебных кабинетов для реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), требующих специализированного учебного, дидактического и технического оснащения.

6. Развивать систему профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.

7. Продолжать обеспечивать информационную открытость образовательного процесса школы в целях привлечения партнеров социума при реализации целевых проектов и программ для обновления инфраструктуры, и содержания образовательного процесса.

8. Продолжать осуществлять регулярный мониторинг качества образования, а также эффективности реализуемых программ и проектов, влияющих на качество образовательного процесса.

Основные  направления  развития

1. Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), что включает в себя:

учет возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями);

формирование у обучающихся ключевых жизненных компетенций как основного образовательного результата;

развитие системы поддержки детей с интеллектуальными нарушениями;

повышение методики преподавания с помощью курсовой подготовки и профессиональной переподготовки, обмена опытом;

сохранение и укрепление здоровья детей с интеллектуальными нарушениями, с множественными нарушениями;

улучшение материально-технического состояния школы для обеспечения её эффективного развития.

2.Внедрение   модели образовательной системы, способствующей формированию личностной и социальной культуры при разных, но равных возможностях детей, позволяющие каждому ребёнку получить доступное, качественное образование и профессиональную подготовку.

3. Совершенствование специальной коррекционно-развивающей воспитательно-образовательной среды для обучающихся, воспитанников с ОВЗ с целью их реабилитации и последующей интеграции в современном социально-экономическом и культурно-нравственном пространстве.

4. Разработка и внедрение дополнительных образовательных программ и проектов, способствующих духовно-нравственному, гражданско-патриотическому, правовому, художественно-эстетическому и декоративно-прикладному воспитанию обучающихся, их физическому развитию и коррекции у них познавательной, эмоционально-волевой сферы.

5. Развитие инновационных процессов и экспериментальной деятельности, внедрение новых образовательных технологий, позволяющих эффективно решать задачи обучения, воспитания и социализации, обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

6. Развитие кадрового потенциала школы

8. Совершенствование здоровьесберегающей и безопасной среды школы с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

9.  Развитие постоянно действующей системы динамического мониторинга за качеством образования детей с нарушениями в умственном развитии (в интеллектуальном развитии).

Периоды и этапы реализации Программы

Программа реализуется в 2023 – 2025годы

Первый этап (январь–март 2023 г.)– аналитико-проектировочный;

Второй этап (март-август 2023 г.) –прогнозирующий;

Третий этап (2023-2025 г..)– внедренческий;

Четвертый этап (2025 г.)-контрольно-корректирующий.

Целевые индикаторы и показатели успешности

Обновленная система управления, разработанная с учетом требований современного законодательства в области образования;

Нормативно-правовая и научно-методическая база школы, соответствующая требованиям ФГОС ОО с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ФГОС НОО ОВЗ, СанПин 2.4.3648-20 и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;

Апробированная система мониторинга реализации Программы;

Численность обучающихся с ОВЗ, получающих образование
по адаптированным основным общеобразовательным программам
с использованием обновленной материально-технической базы,
от общего числа обучающихся – 100 %.

Численность обучающихся с ОВЗ, получающих образование
по адаптированным дополнительным общеобразовательным программам с использованием обновленной материально-технической базы,
от общего числа обучающихся – 100 %.

Численность педагогических работников, повысивших квалификацию в части реализации адаптированных основных общеобразовательных
и адаптированных дополнительных общеобразовательных программ
для обучающихся с ОВЗ с использованием обновленной материально-технической базы, от общего числа педагогических работников – 100 %.

Повышение численности обучающихся с ОВЗ, продолживших после окончания школы обучение по адаптированным основным профессиональным образовательным программам.

Разработка  новых, совершенствование имеющихся  образовательных программ предметной  области «Технология», коррекционно-развивающей  деятельности и дополнительного образования.

Система организации контроля за выполнением программы

Общий контроль исполнения Программы осуществляет директор, Управляющий совет.

2. Текущий контроль и координацию работы школы по Программе осуществляют заместитель директора, по проектам - ответственные исполнители.

3. Формы контроля – внутренний мониторинг, подготовка и публикация на сайте образовательного учреждения ежегодного публичного доклада, публичный отчет на общешкольных родительских собраниях, заседаниях Управляющего совета школы

Для контроля за исполнением Программы разработаны целевые индикаторы и показатели

Ожидаемые результаты

Оснащение учебных мастерских предметной области «Технология» современным оборудованием, позволяющем осваивать предметную область «Технология» по обновленным программам трудового и профессионально-трудового обучения по востребованным на рынке труда профессиям;

 Реализация комплекса мер по повышению квалификации (профессиональной переподготовке) педагогических работников и специалистов организации;

Обновление содержания дополнительного образования;

 Создание условий для применения информационных технологий в учебно-воспитательном и коррекционно-развивающем процессе; Обеспечение психолого-педагогического сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся с умственной отсталостью; Формирование партнерских взаимоотношений между родителями, обучающихся с ОВЗ и организацией;

Повышение уровня удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образовательных услуг;

Создание условий для повышения психологопедагогической грамотности родителей по вопросам особенностей развития, обучения и воспитания детей с различными особенностями развития

Порядок финансирования Программы

Субсидия из федерального бюджета на реализацию федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», региональный бюджет